به نقل از «قدس آنلاین»

«یک مدرسه، یک معلم، یک ایران» آماده نمایش شد

تاریخ انتشار: ۲۱ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۶۶۴۰۶

به گزارش قدس آنلاین به نقل از روابط عمومی شبکه آموزش سیما، این مستند با توجه به اهمیت محتوایی و تخصصی در گروه آموزش‌های رسمی شبکه آموزش تولید شده است، فیلم «یک مدرسه، یک معلم، یک ایران» بیانگر نقش و تاثیر رسانه و بهره‌مندی از فناوری‌های روز دنیا در ایجاد بستر آموزش برابر است.

محسن غلام‌زاده تهیه‌کننده این مستند در مورد مراحل ساخت این اثر بیان کرد: برای پرداختن به موضوع پراهمیت برابری آموزش در کشور، نخستین گام برای یک مستندساز، پژوهش است، با شرکت در اتاق فکر شبکه آموزش سیما زوایای مهم این مساله روشن گردید و پس از نگارش سناریو، پژوهش میدانی را همگام با ساخت فیلم آغاز کردیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: شاکله این طرح برای من، دیده‌شدن تمام مردمان سرزمینم بود، که این مهم برای یک فیلم کوتاه استوار به روایت و محتوا، میسر نبود، بنابراین از چهار گوشه سرزمین عزیزمان ایران استان‌هایی را انتخاب کردم که با دشواری دسترسی به بسترهای آموزشی روبرو هستند.

تهیه‌کننده این مجموعه با اشاره به سفرهای مختلف در طی پروسه تولید، بیان کرد: برای ساخت مستند «یک مدرسه، یک معلم، یک ایران» به شمال کشور در حاشیه خزر و استان سرسبز گیلان و روستاهای بکر شهرستان شفت که پر است از بوی شالیزار و مردمان سخت‌کوش سفر کردیم، بعد از آن بر فراز زاگرس باشکوه سفر کردیم به کوهستان و دشت‌های حاصلخیز استان لرستان و مهمان ایلات عشایر خونگرم آن شدیم.

بعد با گذر از کویر مرکزی رسیدیم به استان سیستان و بلوچستان، در آنجا به تماشای هنر بی‌نظیر سوزن دوزی زنان و دختران این دیار نشستیم، دریا به دریا از دریای عمان عبور کردیم تا قلب خلیج همیشگی پارس و هرمزگان و جزیره هم نامش هرمز زیبا و به دیدار مردمان دریا دلش رفتیم و با همه از حال دانش آموزان گفتیم.

در این مستند سعی شده تا اقلیم، زبان، پوشش، معاش و اساسا فرهنگ و بارزه های چهار گوشه کشور در بضاعت این فیلم دیده شود و موسیقی بومی روایت تمام گونه‌گونی اقوام و نژادها باشد.

غلام‌زاده ادامه داد: در میانه مستند، در تهران با آموزگاری مواجه هستیم که مشتاق خدمت به دانش‌آموزان مناطق دور افتاده است و فرصت برایش میسر نشده و نهایتا با حضور و تدریس از طریق مدرسه تلویزیونی ایران، دلگرم خدمت از پنجره تلویزیون می‌شود، این بخش فیلم مستند پر است از رخدادهای فرخنده و کوشش یکایک مدیران و همکارانم در شبکه آموزش که سخت می‌کوشند تا کلاس درس و محتوای آموزشی استاندارد میهمان چشمان دانش آموزان عزیز کشورمان در تمام عرصه پهناور ایران عزیز شود.

این فیلم مستند داستانی ١٢ دقیقه ای روز یکشنبه ٢١ آبان ساعت ۱۱ صبح در برنامه «و اما امروز» با حضور نویسنده و کارگردان این اثر از شبکه آموزش سیما پخش خواهد شد.

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: شبکه آموزش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۶۶۴۰۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند

در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و  رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.

ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد. 

وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که   نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.

او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .

وی  با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.

 او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و  طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و‌ نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.

سحرخیز تصریح  کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس  نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.

وی افزود: به شرطی که تمام مدارس  در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.   

فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.

وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.

او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش